12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Сердюкова Александра Николаевна42 |
Семейное право. Брачно-семейные отношения
Технологическая карта урока.
Тема. | Семейное право. Брачно – семейные отношения. |
Цель: | Актуализировать знания по семейному праву, получить более глубокие знания о семейном праве, конкретизировать представление о порядке заключения брака, личных неимущественных и имущественных правах, понять специфику юридического понимания семьи и значимость правового регулирования семейных отношений. |
Основные понятия: | Семейное право, брак, брачный возраст, брачный договор, права и обязанности супругов. |
Метапредметные связи: | История, кубановедение, литература, этимология. |
Технологи: | Педагогическая мастерская, технология позиционного обучения, кейс – технология, сказкотерапия, ИКТ. |
Этапы урока, элементы технологий. | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1 этап урока. Индуктор – элемент педагогической мастерской. Слайд 1. Видео о семье. | Вашему вниманию будет представлена информация, которую вы должны посмотреть. Какие чувства, эмоции, мысли у вас возникли после просмотра? | Смотрят на экран. |
На основании этого, как вы думаете, какова тема нашего урока? Прошу вас сформулировать тему, обсудив ее. | Формулируют тему. | |
Слайд 2. Тема. | Да, действительно, тема нашего урока связана с семьей и браком. Звучит она так «Семейное право. Брачно – семейные отношения». | Записывают тему в тетрадь. |
Слайд 3. Цель урока. | Как вы считаете, для чего мы будем изучать эту тему? Цель урока - Актуализировать знания по семейному праву, получить более глубокие знания о семейном праве, конкретизировать представление о порядке заключения брака, личных неимущественных и имущественных правах, понять специфику юридического понимания семьи и значимость правового регулирования семейных отношений. | Формулируют цель. |
Слайд 4. Символ темы – элемент технологии позиционного обучения. | Символ урока – свеча. Она символизирует домашний очаг. Семья – главная ценность общества. На протяжении веков человек чтил и охранял свою семью. Сегодня мы узнаем правовую сторону семейных отношений. | Передают из рук в руки свечу. |
Изучение нового материала. Слайд 5. Элемент технологии позиционного обучения – понятия, позволяет определить основные понятия по теме, на основе на основе самостоятельного выбора информации. Слайд 6. Правильный ответ. | У вас на столах лежит информация № 1. Прочитайте понятия, некоторые из них относятся к нашей теме, а некоторые лишние. Из них я попрошу выбрать те, которые на ваш взгляд соответствуют теме урока. Брак, правонарушение, правовая культура, правоспособность, дееспособность, семья, преступление, условия вступления в брак, договор, труд, собственность, налоги, права и обязанности родителей и детей, Хорошо, а теперь послушайте меня, сравните, что у нас совпало. | Находят основные вопросы по теме. Сравнивают. |
Слайд 7. Семейное право. | Первое понятие – семейное право, это отрасль права, регулирующая брачно – семейные отношения. Именно семейное право регулирует отношения между супругами, родителями и детьми, усыновителями и усыновленными. | Записывают в тетради. |
Слайд 8. | Как вы думаете, что такое брак? Российское законодательство брак определяет следующим образом – заключенный в особом порядке свободный союз мужчины и женщины с целью создания семьи, рождения детей, ведения хозяйства. | Отвечают. |
Этимология. Слайд 9. Фото бракосочетания. Музыка. | Слово брак – заимствовано из старославянского языка, что обозначает женитьба, браться – жениться. Глагол «брати» означает похитить, схватить. Древнерусское слово брак это свадьба, пир, супружество. | Слушают. |
Слайд 10-12. . Тезисы – технология позиционного обучения. | Для правового представления о семье и браке нам необходимо рассмотреть следующие вопросы: Условия вступления в брак, права и обязанности супругов, прекращение брака. | Предлагают свои условия, права и прекращение брака. |
Закрепление изученного материала. Слайд 13. Мини – кейсы и ролевая игра. Сказкотерапия. | Для закрепления изученного нами материала, я хочу вам предложить разрешить одну спорную ситуацию и погрузиться в судебный процесс. Все вы знаете сказку А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» и её финал. Давайте представим, что конец этой сказки совсем другой: имущества герои не лишились, а затеяли судебные тяжбы. Я предлагаю одной группе быть адвокатами старика, а другой адвокатами старухи. Ситуация следующая: прожив 30 лет в зарегистрированном браке старик со старухой заключили брачный договор. С того момента прошло три года. И старик решил развестись со старухой. В брачном договоре указывается, что всё совместно нажитое имущество до заключения контракта делится по полам, а после заключения договора, всё приобретённое имущество достаётся старику. Но старуха против развода и на первое заседание суда не является. Уважаемые представители сторон, я вам раздаю требования старика и старухи. Требования старухи: она против развода. Она требует, что бы брачный договор объявили недействительным и имущество поделили по закону. Требования стрика: развести его со старухой в первое же судебное заседание, и оставить всё нажитое имущество ему единолично, как указанно в брачном договоре. Для того чтобы разрешить сложившийся спор, вам необходимо ознакомиться со статьями Семейного кодекса, и предложить, какое решение может вынести суд по данному делу. | Слушают условия задания. Решают ситуации, озвучивают свои решения. |
Представьте свои ответы. | Озвучивают ответы. | |
Региональный компонент. Слайд 14. Фото свадебных обрядов кубанских казаков и адыгов. | Мы живём в самом богатом крае нашей Родины. У нас живут разные народы, имеющие свои семейные традиции. Пришедшие из глубины веков семейные традиции и казаков, и адыгов основаны на нравственном долге каждого человека. Семья являлась основой бытия, святыней, охраняемой не только её членами, но и всем обществом. Но какие бы обряды, традиции, уклады не существовали на Кубани, их цель одна – создание крепкой, дружной, любящей семьи. | |
Рефлексия. Слайд 15. Фото моей семьи. | С какими чувствами у вас ассоциируется слово семья? для меня семья и брак это … Хорошо, для каждого из вас брак и семья это… А свое отношение к семье я хочу выразить в стихах. Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про вас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья! | Дают свое понимание семьи и брака. Слушают стихотворение. |
Слайд 16. Домашнее задание. | Я хочу пожелать вам, чтобы ваша личная жизнь сложилась, чтобы вы встретили свою вторую половинку, создали крепкую и любящую семью. Чтобы ваша семейная жизнь была солнечной, как частички солнца принесенные с пожеланиями для вас. | Слушают. |